Profesorii din mai multe județe ar putea boicota simularea examenului de Evaluare Națională
Profesorii din mai multe județe ar putea boicota simularea examenului de Evaluare Națională, potrivit informațiilor anunțate marți de șeful Inspectoratului Școlar Județean (IȘJ), Vasile Șteopoaie.
Sindicatele din învățământ susțin că, în unele școli, profesorii ar fi fost supuși unor presiuni pentru a semna că vor participa la organizarea simulărilor. Sindicatul afirmă că situația a dus la tensiuni în sistem și acuză existența unor „presiuni și intimidări nemaiîntâlnite din partea conducerii școlilor și a inspectoratelor, mai mari decât la greva din 2023”.
În județ există 77 de unități de învățământ, de stat sau private, care au elevi de clasa a VIII-a în acest an școlar. În 72 dintre acestea simularea ar urma să se desfășoare normal, însă în cinci școli profesorii nu intenționează să organizeze testările. Una dintre aceste unități de învățământ este din mediul urban, în municipiul Bistrița, iar celelalte sunt din mediul rural.
"Conform datelor centralizate de Inspectoratul Școlar Județean Bistrița-Năsăud până la această oră, din cele 77 de unități de învățământ de stat sau particulare care școlarizează în acest an școlar elevi de clasa a VIII-a în învățământul de masă, în 72 se va desfășura simularea Evaluării Naționale 2026, în timp ce în cinci unități nu se va organiza această simulare. Unitățile în care nu se organizează simularea EN sunt: Școala Gimnazială Aurel Rău Josenii Bârgăului, Școala Gimnazială "Ioan Pop Reteganul" Reteag, Școala Gimnazială "Ștefan cel Mare" Bistrița, Școala Gimnazială "Viorel Nimigeanu" Nimigea de Jos, Școala Gimnazială Uriu", a transmis Șteopoaie.
Acesta a precizat că situația se poate schimba în perioada următoare. "Situația este în dinamică, putând surveni modificări în zilele următoare".
Simularea examenului de Evaluare Națională este programată să aibă loc în perioada 16–18 martie. Nemulțumirile profesorilor sunt legate de mai multe măsuri discutate în sistemul de educație, printre care creșterea normei didactice, creșterea numărului de elevi dintr-o clasă sau grupă, comasarea unor unități de învățământ și reducerea plafonului până la care se acordă indemnizația de hrană.
